Terça, 7 de Setembro de 2010

Atividades Extraclasse

1 - Atividades Extraclasse

Tem como objetivo o firme propósito de informar, de maneira atual, a nossa realidade cultural, capacitando o nosso alunado para a busca de horizontes que o encaminhem ao Ensino Superior, rumo ao brilhantismo profissional.

São atividades que atendem ao corpo de alunos e equipe pedagógica em situações dentro do espaço e fora da sala de aula. São as chamadas “atividades intra-escolares”, assim como as “extra-escolares” ,que se desenvolvem externamente, ou seja, fora do espaço físico do estabelecimento de ensino.

Estas atividades desenvolvidas ao longo do processo ensino-aprendizagem têm um cunho investigatório, abordam os conteúdos programáticos desenvolvidos nas diferentes modalidades de ensino, além de atenderem a um contexto amplo para a formação global, dando ênfase às atividades que promovem o exercício da iniciação à Educação Científica. Tais atividades possibilitam aos professores e aos alunos novas opções que desenvolvam um trabalho inter e multidisciplinar.

Séries e componentes curriculares

2 - As atividades extraclasse objetivam:

a)Gerais

a1 - Desenvolver no educando, através de experimentos práticos o aperfeiçoamento intelectual, emocional, moral, físico e social;

a2 - Promover atividades que estimulem o senso de responsabilidade, integração social, comportamento, cooperação, solidariedade, urbanidade;

a3 - Estimular a criatividade através da livre expressão (verbal, gestual e escrita) com atividades lúdico-educativas, enfocando a realidade;

a4 - Provocar situações que desenvolvam no aluno o espírito crítico, o poder de decisão, independência e responsabilidade enquanto pessoa e ser social.

b)Específicos:

b1 - Desenvolver, através da vivência, os conhecimentos teóricos;

b2 - Organizar técnicas de organizações, de pesquisa e estudo.

3 - Público Alvo

Corpo de alunos do Santa Mônica Centro Educacional

4 - Estruturação e Operacionalização

As atividades extraclasse são cuidadosamente estruturadas e planejadas através do cumprimento seqüencial das etapas descritas abaixo:

a - Seleção dos conteúdos pertinentes ao período destacado;

b - Seleção de espaços culturais que atendam às atividades curriculares e respectivos períodos;

c - Sondagem das condições de percurso: horário, roteiro, estrutura local, segurança, receptividade e acompanhamento durante as visitas. (guias);

d - Planejamento do roteiro da(s) atividade(s) para o desenvolvimento por parte dos professores e turmas:

d1 - objetivo da visita;

d2 - local, dia, horário (divulgação);

d3 - necessidades básicas (uniforme, identificação, objetos pessoais, lanche);

d4 - material extra: bloco e estojo, se necessário: gravador e câmera fotográfica, se autorizado pela escola;

e - Seleção dos membros integrantes da equipe pedagógica que acompanham os alunos no(s) ônibus durante o roteiro de visitas.

O(s) acompanhante(s) fica(m) munido(s) de ficha médica escolar e individual, além da caixa de primeiros socorros.

A listagem de freqüência à atividade é previamente elaborada e controlada, uma vez que a família autoriza a freqüência da criança à atividade.

No dia do evento, cada acompanhante, bem como a coordenação e a direção terão a cópia da freqüência real para a visita.

5 - Resultados

O trabalho se encerra em sala de aula quando o(a) professor(a) explora o campo de compreensão dos alunos com relatos, trabalhos, exposições, etc, a respeito do que foi observado e vivenciado.

Sr. Responsável

Para maiores esclarecimentos, críticas ou sugestões, procure a coordenação de sua Unidade. Será um prazer tê-lo conosco.